Na terenie szkoły odbywają się zajęcia logopedyczne, które prowadzi mgr Bożena Witkowska.W ramach tych zajęć realizowana jest diagnoza, terapia logopedyczna, a także profilaktyka logopedyczna. Dzieci podlegają badaniom kontrolnym , na których sprawdzana jest zarówno wymowa, jak i zgryz dzieci. Badania pozwalają wyodrębnić grupę uczniów wymagających terapii logopedycznej lub jej kontynuacji oraz specjalistycznej pomocy stomatologa, ortodonty lub laryngologa.
Główne cele terapii logopedycznej to:
* kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w
zakresie strony fonetycznej, leksykalnej, gramatycznej
* stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy
* doskonalenie wymowy już ukształtowanej
* wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej
wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń
* usprawnianie techniki czytania i pisania
Podczas zajęć wykorzystywanych jest szereg różnorodnych pomocy dydaktycznych, które stymulują rozwój mowy, ćwiczą wymowę, doskonalą koordynację wzrokowo – ruchową, pamięć i słuch fonematyczny.
Rodzice mogą skorzystać z wszechstronnej pomocy w zakresie diagnozowania dziecka, udzielania wskazówek do pracy z dzieckiem w domu i uczestnictwa w zajęciach logopedycznych.
Najprostsze ćwiczenia logopedyczne, które można wykonywać w domu
Przykłady ćwiczeń oddechowych:
- zdmuchiwanie z gładkiej, a następnie z chropowatej powierzchni (np. tkaniny, koca dywanu, pogniecionej gazety) lekkich przedmiotów np. piłeczki, wacika, papierowych kuleczek, guzików, koralików itp.
- dmuchanie na wiatraczki lub zawieszone na nitkach lekkie przedmioty np. papierowe listki, kwiatki, słoneczka, kolorowe piórka itd. (dmuchamy na zmianę: długo – krótko – jak najdłużej, słabo – mocno – jak najmocniej)
- dmuchanie na świecę tak, aby nie zgasła i obserwowanie jak wygina się płomień
- gwizdanie na gwizdku (długo na spokojnym wydechu lub krótkimi seriami o takiej samej długości)
- robienie bąbelków w szklance lub miseczce z wodą przy użyciu słomki
- jednostajne dmuchanie do miseczki z wodą , aby w wodzie robił się dołek
- wąchanie kwiatów prawdziwych lub wymyślonych, rozpoznawanie zapachów z otoczenia np. z kuchni
- chuchanie na zmarznięte ręce, szybę, lusterko
- dmuchanie na kartkę papieru trzymaną w dłoni tak, aby kąt jej odchylenia wciąż pozostawał taki sam
- ćwiczenia z wdechem: przekładanie drobnych elementów za pomocą „wsysania” ich przez słomkę (np. układanie kropek na wyciętym z papieru muchomorku lub biedronce, ozdabianie kuleczkami z folii aluminiowej lub koralikami choinki narysowanej wcześniej przez dziecko itp.)
Przykłady ćwiczeń usprawniających język:
- Winda – otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą – raz do góry, raz na dół;
- Karuzela – lubisz kręcić się w koło (prawda?), twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz w lewą stronę;
- Malarz – maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła;
- Młotek – wbijamy gwoździe w ścianę. Spróbuj zamienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijanie gwoździa;
- Trzepanie dywanów – szybkie i kilkukrotne uderzanie językiem o dziąsła tuż za górnymi zębami wypowiadając głoskę l;
- Rysowanie – narysuj językiem kółko (dookoła warg) lub kreseczki (od jednego kącika ust do drugiego );
- Chomik – wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej, raz z lewej strony;
Bożena Witkowska
